Fachgruppe Familienbezogene Bildung

Auftrag und Selbstverständnis

Die Fachgruppe Familienbezogene Bildung wurde eingesetzt, um den Vorstand sowie die Mitgliederversammlung des EEB Bundesverbands zu Themen der familienbezogenen Erwachsenenbildung und damit zusammenhängenden Fragen zu beraten und zu unterstützen.

Die Fachgruppe versteht Familie als ein verantwortliches und solidarisches Miteinander der Generationen, das geprägt ist von Liebe und Freiheit, Verlässlichkeit und Verantwortung füreinander.

Die Familienbezogene Bildung als quantitativ großer Bereich innerhalb der Evangelischen Erwachsenenbildung ist ein profilbildendes Handlungsfeld. Sie zeichnet sich insbesondere durch ihre lebenslagen- und ressourcenorientierte Herangehensweise in der pädagogisch-theologischen Arbeit aus. Sie verortet sich im Kontext lebensbegleitender Bildung und hat alle Lebensphasen „von der Geburt bis zum Lebensende“ im Blick. Ihre Arbeitsansätze beziehen sich sowohl auf das System Familie, die Herausforderung von „doing-family“, als auch auf gesellschaftliche, sozial- und familienpolitische Fragestellungen.

Ziele

Angesichts der gesellschaftlichen Rahmenbedingungen für Familien und der Vielfalt von Lebensformen leistet familienbezogene Bildung als zentraler Bereich der wert- und normenorientierten Bildung einen wichtigen Beitrag zur Orientierung in der Welt sowie zur Persönlichkeitsbildung.

Sie möchte Menschen in unterschiedlichen Lebenssituationen zu selbstbestimmtem Handeln im privaten wie öffentlichen Raum befähigen. Die Förderung von Beziehungs- und Erziehungskompetenzen ist eine ihrer wesentlichen Aufgaben. Familienbezogene Bildung orientiert sich am Alltag und der Lebenswelt der Menschen und fördert selbstorganisierte sowie ehrenamtliche Familienbildungsarbeit. Sie ist Teil von familienunterstützenden und solidarischen Netzwerken.

Insgesamt ist es der Fachgruppe wichtig, kontinuierlich Impulse zu einer politisch reflektierten Selbstverständigung des Arbeitsfeldes familienbezogene Bildung innerhalb des EEB Bundesverbands zu geben und dabei die bildungs- und sozialpolitische Bedeutung dieses Handlungsfeldes für Gesellschaft und Kirche herauszuarbeiten.